为了进一步推进教育教学改革，加强师资队伍建设，提升广大教师的教学水平，学校于6月10日举行了说课比赛决赛，决赛共有21名选手参加。

本次说课活动分为两个阶段，第一阶段为系部选拔阶段，各系部具体负责组织实施，在本单位进行教学竞赛初赛，选拔出优秀选手参加校比赛。第二阶段为学校比赛阶段，组织9名专家对21名选手进行说课评选，确定比赛名次。

从本次说课比赛的整体情况来看，主要有以下特点：

1、各系部高度重视，准备充分

本次说课比赛，各系部高度重视，前期进行了系部观摩和选拔，选出优秀教师参加说课比赛。参赛教师无论赛前准备还是在课件的设计制作上都非常认真，很多青年教师在赛前广泛征求了具有丰富教学经验的老教师的意见，学习他们的教学经验和教学方法。一些教师在赛前通过反复试讲，找出存在的问题和不足，以求在比赛中发挥最佳效果。

2、参赛教师精心设计，基本功扎实

参赛教师紧紧围绕说课的主要内容，在课程定位、课程设计、教学内容选取、教学内容组织、教学方法与手段、教学队伍、实践条件等方面系统展开。他们能够认真实践职业教育教学的基本理论，精心研究探讨体现职业教育理念、符合本课程情况的教学设计方案。参赛教师整体水平高，特别是青年教师，注重吸纳先进的高职教育理念，采用灵活多样的教学方法和手段，注重学生职业能力的培养，展现了扎实的教学基本功和发展潜力。

3、评委认真负责，公平公正

本次比赛邀请到校督导室的老师及各系部主任担当评委，他们站在学校的高度，认真负责的评议每位选手。

存在的不足和改进的意见：

1、说课是在教师备课基础上向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动，不是讲课，也不是经验介绍，个别参赛教师对说课实质和内涵的把握不够准确。

2、在本次比赛中，一些参赛教师对说课整体框架的摆布、对课程地位的把握、对课程学习情境的设置等方面还缺乏合理性、准确性和针对性。

 3、广大教师需要进一步深入研究职教的教育理论，更新观念，掌握先进的教育思想和理念，用以指导教学改革实践。

 赛后教学科研处将认真总结说课比赛的经验，继续探索提高教学技能、改进教学方法的途径，为教师提供更多交流教学经验的机会，搭建相互切磋教学技能的平台，激发广大教师努力提高教学水平的热情，从而不断提高教学整体水平。比赛的结果将在近期揭晓。