对徐暄老师主持的课题，专家组认为：该课题选取了职业教育中一个热点问题——青年老师专业成长，课题目标明确、研究路径清晰、研究内容重点突出；该课题组做了一定的准备工作，对当前国内职业教师专业成长的概念、发展阶段、内容和途径等研究内容梳理总结，提出了本课题研究的基本框架，为职业学校在积极鼓励青年教师专业成长方面提供参考；该课题编制进程与预期目标，有相应的保障条件和措施，能基本确保课题的实施。同时，专家组提出如下建议：对本课题的研究背景、研究内容要再进行梳理，将研究概念进一步界定清楚；应对“职业学校青年能力”的内涵作出明确的界定；要着力围绕“职业”、“青年”和“涉农”这三个关键词展开，并突出涉农专业青年教师成长的特点。
对徐正保老师主持的课题，专家组认为：该课题的研究可帮助汽车运用与维修专业学生在汽修知识、技能、素质的学习过程中与实际岗位相对接，具有现实意义；该课题组做了一定的准备工作，对当前的课题设计作了研究，提出了本课题研究的基本框架，具有可操作性；该课题编制进程与预期目标，有相应的保障条件和措施，能确保课题的实施。同时专家组提出如下建议：课题名称变更为汽车运用与维修专业“技能包”的开发与应用；核心概念界定增加开发与应用；研究思路要单独写；成员分工要有实事做；技能包要在实践中使用；理论基础与实践依据要名实相符；研究目标与内容要具体化；文字、文本要规范化。
对陆中静老师主持的课题，专家组认为：在中职德育课教学中运用情境教学法是大势所趋，具有非常重要的理论价值与现实意义；课程组分析了中职校德育课教学的现状及存在问题，提出了构建中职校德育课程情境化教学模式的内容，具有可操作性；课题研究路径清晰，研究条件有保障，预期成果丰富，具有较强的应用价值。同时专家组提出如下建议：课题要进一步挖掘研究背景，明晰核心概念，丰富研究内容，增加实践研究，确保课题研究的顺利进行。
专家们一致认为三项课题选题都比较新颖，具有较高的研究价值和较好的研究基础，课题研究思路清晰、研究内容具体、研究方法可行。专家们在充分肯定的同时，对课题今后的研究工作提出了中肯的意见和建议，希望在课题界定、研究目标、预期的研究成果等方面作进一步深入探索，挖掘特色，凸显创新点。专家组一致同意课题开题
此次开题工作，有力地推动了我校教科研工作，使教科研工作朝着科学、合理、更优的方向发展。
