淮安市中等职业学校
实施性人才培养方案审批表
专 业 名 称: 会计电算化
专门化方向: 企业会计
学 制: 三年制
制 定 日 期: 2020.8
学校(盖章): 淮安生物工程高等职业学校
会计电算化专业(三年制中职)
实施性人才培养方案
(2020级)
一、专业与专门化方向
专业:会计电算化(专业代码 120100)
专门化方向:企业会计
二、入学要求与基本学制
入学要求:初中毕业生或具有同等学力者
基本学制:3年
三、培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和职业素养,掌握企业、非营利组织单位会计岗位及相关岗位必备的知识与技能,具备职业生涯发展基础和终身学习能力,能胜任企业、非营利组织等单位会计与财务管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
四、职业(岗位)面向、职业资格及继续学习专业
专门化方向 | 职业(岗位) | 职业资格要求 | 继续学习专业 | |
企业会计
| 会计员 收银员 统计员 审计员 |
统计从业资格证 收银员职业资格证 | 高职: 会计 会计电算化 会计与审计 财务管理 | 本科: 会计学 审计学 财务管理 |
五、综合素质及职业能力
(一)综合素质
1.热爱祖国,拥护党的基本路线,懂得中国特色社会主义理论体系的基本原理,具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德。
2.有正确的人生观、价值观,有较高的道德修养,文明礼貌、遵纪守法、诚实守信。
3.有高度的责任感,有严谨、认真、细致的工作作风。
4.具有团队精神和合作意识,具有一定的协调能力和组织管理能力。
5.能遵守会计职业道德,敬业爱岗、熟悉法律、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密;坚持诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账。
6.能理解国家有关的法律、法规,具有社会活动需要的科学文化基本理论、基础知识和基本技能,具有中等职业教育所必备的文化知识、政治理论知识、社会科学知识等;并具备较高的语言水平和熟练的计算机操作能力。
7.认知会计、财务、理财等基本理论知识;熟悉中小企业会计岗位所需的会计法规、会计准则、会计制度的基本知识。
8.掌握中小企业或小规模非营利组织会计工作所需的专业计算技能、统计基础知识、计算机技术及财会软件运用知识。
9.认知我国财经法律及金融、财政、税收等基础知识。
10.有健康的体魄,良好的心理素质,有吃苦耐劳、甘于奉献的精神;具有健康向上的生活态度。
(二)职业能力(职业能力分析见附录)
1.行业通用能力:
(1)具备流畅的口头表达;会撰写常见财经应用文和一般信函;会进行财经情报资料检索;能阅读理解财经制度文件等。
(2)会手工及机器点钞、真假币鉴别,会使用点钞机、验钞机、POS机;具有会计数字的书写、珠算加减法的基本技能。
(3)会进行原始凭证填制、审核,记账凭证的编制、审核,日记账的登记、审核,银行对账及银行存款余额调节表的填制。
(4)能正确使用保险柜,会计算机基本操作,熟练把握“现金收讫”、“现金付讫”和“营业专用印章”的使用和认证,现金支票及转账支票的领用、管理及签发,一式多联票据的书写,账簿的启用及结转会计凭证的装订。
(5)能够对增值税专用发票的申购、识别。
2.职业特定能力:
(1)能根据我国会计法规、会计准则、会计制度,并能熟练地对中小企业日常经济业务进行会计业务处理;能对中小企业日常经济业务准确地进行会计计量和确认。
(2)能把握国家、企业职工薪酬的政策和薪酬的构成内容及发放标准,能准确编制结转职工薪酬计算表,熟悉薪酬发放的业务程序。
(3)能根据销售客户档案建立客户财务信息档案,编制应收账款账龄分析报告,对客户的风险程度进行评估和判断;根据应收账款的明细账户余额,定期编制应收账款余额核对表,并将该表函寄客户或上门拜访进行核对。
(4)能按程序进行材料收发业务操作,填制材料收发凭证,登记材料总分类账和明细账。
(5)能建立固定资产明细账和卡片,会固定资产增加和减少的会计业务处理,会编制固定资产盘点损益表。
(6)能进行单位收入、费用、利润的确认和计量,会登记各类明细账。
(7)会对各类税收进行计算、纳税的网上申报。
(8)会运用小中企业资金管理的常用方法,会办理融资的手续和票据的贴现。
(9)能编制小中企业的会计报表;能正确解读和分析常用财务信息。
(10)能依据各项费用原始凭证进行会计处理,登记成本明细账,编制成本计算表。
(11)能根据物资类别、型号、规格实行分库管理,严格执行物资的收发制度,库存物资做到账、卡、物、资金四相符,做好库存物资的保管保养工作,达到规定标准。
(12)具有会计不同岗位轮岗工作的综合能力。
(13)具有能适应会计相关岗位的收银、仓库保管、物流管理、经济信息收集、财经文秘、统计、工商管理等岗位工作的综合能力。
(14)能适应中小企业单位财务管理及财务分析岗位能力。
(15)具有企业单位内部审计岗位及会计师事务所、税务师事务所、会计咨询服务公司审计助理工作人员岗位工作的基本能力。
3.跨行业职业能力:
(1)具有适应岗位变化的能力。
(2)具有企业管理及生产现场管理的基础能力。
(3)具有创新和创业的基础能力。
六、课程结构及教学时间分配
(一)课程结构
公 共 基 础 课 程
| 必 修 课 程 | 思想政治课程:1.职业生涯规划 2.职业道德与法律 3.经济政治与社会4.哲学与人生 | |
文化基础课程:1.语文 2.数学 3.英语 4.计算机应用基础(一级B) 5.体育与健康 6.艺术(美术、音乐) | |||
选 修 课 程 | 任选 | 环保教育、心理健康、职业健康与安全 | |
限选 | 地理、历史 | ||
专 业 技 能 课 程 |
必 修 课 程 |
方向课程 | 企业会计方向 1.企业财务管理实务 2.制造业成本会计实务 3.企业会计准则选读 4.专业项目实训 |
平 台 课程 | 1.基础会计 2.企业会计核算实务 3.企业纳税申报与会计处理 | ||
选修课程 |
任选 | 社会实践、商务礼仪、普通话、财经应用文、珠算、点钞、ERP沙盘对抗 |
教学时间分配
学期 | 学期周数 | 教学周数 | 考试周数 | 机动周数 | 劳动周 | |
周数 | 其中:综合的实践教学及教育活动周数 | |||||
一 | 20 | 16 | 1(军训) | 1 | 1 | 2 |
1(入学教育) | ||||||
6课时(会计环境认知实训) | ||||||
二 | 20 | 15 | 1(会计应用技术实训-基础会计实训) | 1 | 1 | 2 |
三 | 20 | 16 |
| 1 | 1 | 2 |
四 | 20 | 15 | 1(会计应用技术实训-财务会计实训) | 1 | 1 | 2 |
五 | 20 | 15 | 1(会计应用技术实训-学测) | 1 | 1 | 2 |
六 | 20 | 18 | 18(顶岗实习) | — | — | 2 |
总计 | 120 | 95 | 23 | 5 | 5 | 12 |
七、教学进程安排
课程 类别 | 序 号 | 课 程 名 称 | 学时数 | 课程教学各学期周学时 | ||||||||
学 时 | 学 分 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | |||||
18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | |||||||
共基 础 课程 | 1 | 思想政 治 课 | 必修 | 职业生涯规划 | 32 | 2 | 2 |
|
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|
|
|
2 | 职业道德与法律 | 30 | 2 |
| 2 |
|
|
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| |||
3 | 经济政治与社会 | 32 | 2 |
|
| 2 |
|
|
| |||
4 | 哲学与人生 | 30 | 2 |
|
|
| 2 |
|
| |||
5 | 德育(学测) | 30 | 2 |
|
|
|
| 2 |
| |||
6 | 文 化 课 | 必修 | 语文 | 154 | 10 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| |
7 | 英语 | 154 | 10 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| |||
8 | 数学 | 154 | 10 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| |||
9 | 体育与健康 | 160 | 10 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| |||
10 | 信息技术 | 126 | 8 | 5 | 3 |
|
|
|
| |||
11 | 历史 | 62 | 4 | 2 | 2 |
|
|
|
| |||
12 | 物理 | 62 | 4 | 2 | 2 |
|
|
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| |||
13 | 艺术 | 32 | 2 |
|
| 2 |
|
|
| |||
14 | 限选 | 形势与政策 | 24 | 1.5 |
| 总8 | 总8 | 总8 |
|
| ||
15 | 中华优秀传统文化 | 24 | 1.5 |
| 总8 | 总8 | 总8 |
|
| |||
16 | 职业素养与劳动教育 | 24 | 1.5 |
|
|
|
| 总24 |
| |||
17 | 环保教育 | 10 | 0.5 | 总2 | 总2 | 总2 | 总2 | 总2 |
| |||
18 | 地理 | 32 | 2 |
|
|
| 2 |
|
| |||
合 计 | 1172 | 70 | 19 | 17 | 12 | 12 | 10 |
| ||||
专业课 | 1 | 专业平台课 | 会计基本技能 | 48 | 3 | 3 |
|
|
|
|
| |
2 | 会计基础(学测) | 176 | 21 | 6 | 4 |
|
| 2 |
| |||
3 | 财经法规(学测) | 82 |
|
| 4 |
| 2 |
| ||||
4 | 会计电算化(学测) | 78 |
|
|
| 4 | 2 |
| ||||
5 | 经济学基础认知 | 60 | 4 |
| 4 |
|
|
|
| |||
6 | 企业经营认知 | 46 | 3 |
| 3 |
|
|
|
| |||
7 | 统计认知与技术 | 48 | 3 |
|
| 4 |
|
|
| |||
8 | 财经应用文写作 | 32 | 2 |
|
| 2 |
|
|
| |||
9 | 企业会计核算实务 | 156 | 10 |
|
| 6 | 4 |
|
| |||
10 | 纳税申报与会计处理 | 60 | 4 |
|
|
| 4 |
|
| |||
11 | EXCEL在财务软件中的应用 | 30 | 2 |
|
|
|
| 2 |
| |||
合 计 | 756 | 52 | 9 | 11 | 16 | 12 | 8 |
| ||||
22 | 技 能 方 向 课 程 | 必 修 课 | 企业环境与岗位认知 | 6 | 1 | 1d |
|
|
|
|
| |
23 | 会计应用技术实训-基础会计实训 | 26 | 2 |
| 1w |
|
|
|
| |||
25 | 会计应用技术实训-财务会计实训 | 26 | 2 |
|
|
| 1w |
|
| |||
26 | 会计应用技术实训(学测) | 26 | 2 |
|
|
|
| 1w |
| |||
27 | 小 计 | 84 | 7 | 1d | 1w |
| 1w | 1w |
| |||
28 | 选 修 课 | 成本会计 | 60 | 4 |
|
|
| 4 |
|
| ||
29 | 财务管理 | 50 | 3 |
|
|
|
| 5 |
| |||
30 | 中国税制实务 | |||||||||||
31 | 管理会计 | 50 | 3 |
|
|
|
| 5 |
| |||
32 | 小 计 | 160 | 10 |
|
|
| 4 | 10 |
| |||
合 计 | 1000 | 69 | 9 | 11 | 16 | 16 | 18 |
| ||||
其他教育活动 | 军训、入学教育 | 60 | 2 | 2W |
|
|
|
|
| |||
劳动周及社会实践 | 180 | 12 | 2W | 2W | 2W | 2W | 2W | 2W | ||||
顶岗实习 | 540 | 27 |
|
|
|
|
| 18W | ||||
素质教育 | 80 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
合 计 | 860 | 43 | 4w | 2W | 2W | 2W | 2W | 20w | ||||
合 计 | 3032 | 182 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 |
注:1.总学时为3032学时。其中公共基础课1172学时,占比约38.65%;专业平台课756学时,占比24.93%,专业技能课1000,占比约30%。
2.总学分182学分。计算办法:课程教学按照每学期16~20学时计1学分;专业实训教学周按照每周2学分计算;顶岗实习按照每周1.5学分计算;社会实践、军训、入学教育、毕业教育等教学活动按照1周1学分计算。
4
八、主要专业课程教学要求
课程 (课时) | 主要内容 | 能力要求 | |
会计 基础 (176) | 依据财政部会计从业资格《会计基础》考试大纲并完成下列教学内容: (1)会计要素; (2)账户与复式记账; (3)经济业务与原始凭证; (4)企业基本经济业务的确认与计量; (5)记账凭证; (6)会计账簿; (7)财产清查; (8)财务会计报告; (9)会计处理程序; (10)会计原则与会计法规 | (1)达到财政部会计从业资格《会计基础》考试要求; (2)认知会计职业岗位的背景、特点和要求,产生对会计职业的兴趣; (3)能正确应用会计的基本规范,能说出会计的基本术语; (4)能正确判断经济业务性质和内容,能准确按照会计的专门方法作会计业务处理; (5)能根据案例资料有能力建账、记账、算账、更改错账,能具备中小企业记账员岗位的基本能力 | |
会计 基本技能 (48) | (1)会计数字与文字的书写; (2)会计计算工具、快速录入设备使用; (3)点钞与验钞; (4)计算器和计算机数字小键盘录入; (5)电子收款机的操作; (6)POS系统
| (1)能规范书写财经数字在典型票据上的大、小写方法、会计科目名称和摘要内容 ; (2)会珠算加减法、乘法、除法、账表算和传票算; (3)会手工点钞、机器点钞和扎把、人民币的真伪鉴别; (4)快速并准确地录入数字和字符; (5)会规范操作收款机; (6)会熟练运用POS系统 | |
企业会计核算实务 (156) | (1)中小企业财务会计的认知; (2)资产要素的确认与计量; (3)负债要素的确认与计量; (4)所有者权益的确认与计量; (5)收入费用利润的确认与计量; (6)财务报告认知与编制; (7)企业会计准则认知; | (1)能正确依据《企业会计准则》对企业日常常规各项经济业务进行会计处理; (2)能办理日常库存现金、银行存款的收、付业务和会计处理;能进行日常库存现金和银行存款的清查; (3)能办理常用银行转账结算业务; (4)能选择适当的银行结算方式为企业供、销部门办理材料采购、产品销售等业务的款项结算; (5)能进行资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的会计业务计量和确认; (6)能登记总账和各种格式的明细账; (7)能根据会计账簿资料编制资产负债表、利润表、现金流量表 | |
财经法规(学测(82) | 主要讲授会计法律制度、结算法律制度、税收法律制度和财政法律制度等方面的基础知识,具体内容包括会计核算、会计监督、现金结算、支付结算、银行结算、票据结算、主要税种、税收征收、预算法律制度、政府采购法律制度、国库集中收付法律制度等内容。 | 本课程的教学目标是:通过本课程的学习,使学生掌握会计核算和监督的依据、手段和过程,了解对会计机构与人员的要求、会计从业人员从业资格管理和继续教育管理规定,掌握支付结算法规,税收征收管理的相关规定,会计职业道德的基本要求;强化学生在会计工作中依法处理经济业务,严格遵守会计准则与会计法规,养成良好的依法办事、依法经营的意识与习惯,为顺利走上会计工作岗位打下良好的基础。 | |
会计电算化(学测)(78) |
| 学会企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化会计软件的初始化设置、总账系统、报表系统以及核算子系统的操作方法;能熟练操作该课程所供财会软件的运用方法,达到江苏省会计人员会计电算化上岗考核要求(初级)教学中注意渗透思想教育,加强学生的诚信教育和职业道德观念 | |
经济学基础认知(60) | 认知经济学;商品与货币;供求与价格;消费者行为;生产者行为;成本与收益;市场结构;生产要素理论与分配;国民收入; 市场经济困境与增长;政府经济行力;开放经济 | 能够扩大学生的财经类知识面,也为学好会计知识奠定了基础,使学生具备应职岗位所必须的基本经济理论知识和解决相关经济问题的能力,培养学生的辩证思维和数理逻辑思维能力,经济问题与现象的分析证实能力,加强学生的职业道德意识培养. | |
企业经营认知(46) | 企业认知;企业经营认知;企业经营管理基本认知;企业经营管理要素认知;企业经营战略管理认知
| 培养生产、建设、管理、服务第一线所需高素质、高技能应用型人才的要求出发,以强化学生综合职业能力的培养、基础理论知识的创新和整体素质的提高为指导思想,以提高企业经营管理意识,引导学生用企业经营管理理论对企业经营管理流程及任务加以理解和运用。 | |
统计认知与技术(48) | 统计观念建立;统计调查技术;统计整理技术;统计描述技术;静态分析技术 | 学生有了信息搜集与分析的基础,能够分析当前的市场环境,了解当前企业存在的信息时代,并能尝试着设计合理的数据信息环境:并养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德,养成善于动脑,勤于思考,及时发现问题的学习习惯;在数据库的使用过程中培养效率和安全意识,养成良好的职业道德和积极严谨的求学态度;具有善于和同学、老师沟通和与企业工作人员共事的团队意识,能进行良好的团队合作,并能具有应用能力、再学习的能力、创新能力、职业岗位竞争能力、创业能力。 | |
财经应用文写作(32) | 财经应用文写作概述;财经通用公文经济活动分析报告;市场调查与预测报告财务分析报告;商品说明书及商业广告;合同;招标投杯文书经济诉论文书;经济新问;经济论文综合实训 | 本课程的教学目标,是便会计电算化专业学生受到较系统的财经应用文写作的训练,掌握必要的号作技能技巧,获得较完备的关于财经应用文写作的理论知识,提高专业写作的实际能力,以适应今后在学习、工作、生活的写作需要,并为毕业论文的写作做必要的知识准备。 | |
纳税申报与会计处理(60) | (1)企业纳税认知; (2)增值税申报与会计处理; (3)消费税申报与会计处理; (4)营业税申报与会计处理; (5)企业所得税申报与会计处理; (6)个人所得税申报与会计处理; (7)其他税种申报与会计处理 | (1)认知我国税制体系、把握各税种的基本知识; (2)能根据资料准确计算应缴税额; (3)能规范正确的做好报税活动; (4)能对企业发生的各类税收的计算、缴纳、汇算清缴进行会计的确认和计量; (5)会运用纳税申报软件系统 | |
EXCEL在财务软件中的应用(30) | 1.Excel基础知识 Excel的基本操作,熟悉工作簿和工作表的基本操作,Excel函数和公式的运用; 2.会计凭证的制作 会计凭证的页面的设计,会计科目表下会计凭证表、记账凭证的制作项目三日记账管理系统的建立 | 通过本课程学习使学生系统地掌握利用EXCEL 进行财务核算和管理过程中数据处理的技巧:认识到EXCEL的实用价值,为从事相关专业工作打好基础,同时培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度以及自学能力 | |
会计应用技术实训 (26) |
(5)企业日常业务的会计处理 | (1)会开设账户和账簿; (2)会处理企业主要经济业务; (3)会错账的查找和改正; (4)能正确填制和审核会计凭证; (5)能根据会计凭证正确登记账簿; (6)能编制简要的财务会计报表;。 (7)能整理和装订会计资料、会计账簿 |
九、专业教师基本要求
1. 专任专业教师与在籍学生之比为1:27,研究生学历(或硕士以上学位)为7%,高级职称33.3%;获得会计师或与本专业相关的技术职务或执业资格证书为62.10%。;兼职教师占专业教师比例30%。
2.专业教师具有良好的师德修养、专业能力,能够开展理实一体化教学,具有信息化教学能力。专任专业教师普遍参加“五课”教研工作、教学改革课题研究、教学竞赛、技能竞赛等活动。平均每两年到企业实践不少于2个月。兼职教师须经过教学能力专项培训,并取得合格证书,每学期承担不少于30学时的教学任务。
实训(实验)基本条件
根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要,校内实训(实验)教学功能室配置如下:
教学 功能室 | 主要设备名称 | 数量(台/套) | 规格和技术的特殊要求 |
会计电算化实训 | 计算机 | 70 | — |
多媒体设备 | 1 | — | |
专业会计教学模拟软件 | 若干 | — | |
实训中心(厦门网中网软件) | 计算机 | 90 | — |
多媒体设备 | 1 | — | |
模拟企业经营模拟软件系统 | 14 | — | |
纳税申报实训 | 计算机 | 36 | — |
多媒体设备 | 1 | — | |
纳税申报应用软件系统 | 1 | 国家税务总局认定许可使用 | |
纳税申报模拟教学软件系统 | 1 | — | |
模拟银行实训 | 计算机 | 6 | — |
多媒体设备 | 1 | — | |
银行业务软件系统 | 1 | 银行业务应用性软件系统 | |
专业课程模拟教学软件系统 | 若干 | — | |
排队叫号系统设备 | 1 | — | |
电子显示屏系统 | 1 | — | |
会计岗位模拟实训 | 多媒体设备 | 1 | — |
会计岗位办公座椅 | 若干 | — | |
会计凭证、账簿、报表等资料 | 若干 | — | |
财务印鉴、会计工具 | 若干 | — | |
会计基本技能实训 | POS系统 | 若干 | — |
快速录入设备(小键盘) | 40 | — | |
算盘 | 若干 | — | |
电子收款机 | 若干 | — |
十一、编制说明
1.本方案依据《省人民政府办公厅转发江苏省教育厅<关于进一步提高职业教育教学质量的意见>的通知》(苏政办发[2012]194号)和《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养指导方案的指导意见》(苏教职[2012]36号)编制。
2.本方案充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念。并突出以下几点:
(1)适应经济社会发展对中等会计职业教育的需求。围绕小中企业对会计职业岗位能力要求,确定本专业培养目标、课程设置,实现会计从业资格与课程设置、课程内容的对接,并将江苏省中职财会技能大赛竞赛标准与课程设置和课程内容进行适当融合。
(2)实现会计专业的规律性与职业教育基本特色的吻合。系统设置了“企业经营与会计岗位认知性实训、会计基本技能实训、会计应用技术实训、财会软件应用实训、顶岗实习”的五段递进的实训项目课程体系。
(3)注重中高等职业教育课程衔接。统筹安排公共基础、专业理论和专业实践课程,科学编排课程顺序,精心选择课程内容,强化与后续高等职业教育课程衔接。
(4)落实“2.5+0.5”人才培养模式,学生校内学习5个学期,校外顶岗实习1学期。每学年为52周,其中教学时间40周(含复习考试),假期12周。第1至第5学期,每学期教学周18周,考试、机动周2周,按28~30学时每周计算;第6学期顶岗实习(含社会实践、毕业教育等)18或19周,按30学时每周计算。
21
附录
中职会计专业职业能力分析
职业岗位 | 工作任务 | 职业能力 | 知识领域 | 能力整合排序 | |
---|---|---|---|---|---|
出 纳 会 计 | 现金 出纳 |
|
|
| 1.行业通用能力: (1)具备流畅的口头表达;会撰写常见财经应用文和一般信函;具备日常及专业常用英语的听、说、读、写;能进行财经情报资料检索;阅读理解财经制度文件等 (2)会手工及机器点钞、真假币鉴别;具有会计数字的书写、珠算加减法的基本技能 (3)能对原始凭证进行填制、审核,记账凭证的编制、审核,日记账的登记、审核,银行对账及银行存款余额调节表的填制 (4)能正确使用保险柜,会计算机基本操作,熟练把握“现金收讫”、“现金付讫”和“营业专用印章”的使用和认证,现金支票及转账支票的领用及签发,一式多联票据的书写,账簿的启用及结转。用,会计凭证的装订 (5)能够对增值税专用发票的申购 2.职业特定能力: (1)能把握国家、企业职工薪酬的政策和薪酬的构成内容及发放标准,能准确编制结转职工薪酬计算表,熟悉薪酬发放的业务程序 (2)根据销售客户档案建立客户财务信息档案,编制应收账款账龄分析报告,对客户的风险程度进行评估和判断;根据应收账款的明细账户余额,定期编制应收账款余额核对表,并将该表函寄客户或上门拜访进行核对 (3)能按程序进行材料收发业务操作,填制材料收发凭证,登记材料总分类账和明细账 (4)能建立固定资产明细账和卡片,会固定资产增加和减少的会计业务处理,会编制固定资产盘点损益表 (5)能进行单位收入、费用、利润的确认和计量,会登记各类明细账 (6)会对各类税收进行计算、纳税的网上申报 (7)能会运用小中企业资金管理的常用方法,会办理融资的手续和票据的贴现 (8)能编制小中的会计报表;能正确解读和分析常用财务信息 (9)依据各项费用原始凭证进行会计处理,登记成本明细账,编制成本计算表 (10)能根据物资类别、型号、规格实行分库管理,严格执行物资的收发制度,审批手续或手续不全不出库,库存物资做到账、卡、物、资金四相符,做好库存物资的保管保养工作,达到规定标准 (11)有内部控制的设计评估、财务审计的基本能力;能编制审计报告,具有工作需要沟通协调能力 (12)能运用计算机及常用办公软件处理审计工作底稿,能规范管理审计证据和审计文件,能草拟审计报告 (13)运用统计工作过程的基础知识和基本技能,能解决简单的实际分析问题,会运用统计数据的收集、整理、分析与解释等统计方法, 具备解决统计应用方面问题的基本能力 3、跨行业职业能力: (1)具有适应岗位变化的能力 (2)具有企业管理及生产现场管理的基础能力 (3)具有创新和创业的基础能力
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银行 存款 出纳 |
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核 算 会 计 | 薪酬 核算
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(34) 各类税费的账务处理 | |
往来 结算
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存货 核算
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(6)进行存货期末清查及账务处理 |
(5)能发现企业存货管理中存在的问题,编制存货管理报告,提出建议,提高企业管理水平,堵塞存货管理漏洞 | |||
财产 物资 核算 |
(5)固定资产的期末清查与核算 |
(5)能按照公司管理规定对固定资产使用效率进行分析,发现存在的问题,提出合理建议 | |||
成本 核算
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财务成果 核算 |
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税务核算 |
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总 账 会 计 | 会计 稽核 |
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财务报告编制 |
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财 务 管 理 | 资金管理 |
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财务报表分析 |
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仓库 保管 | 仓 库 保 管 与 核 算 |
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信息录入 |
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审计 助理 | 内部审计 |
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社会审计 |
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统计 | 生产车间统计 |
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产品统计 |
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2020级 会计电算化 专业实施性人才培养方案
审批意见表
专 业 负责人 审核意见 |
签 字: 年 月 日 |
学校教学管理部门 审核意见 |
( 盖章 ) 年 月 日 |
学 校 审核意见 |
( 盖章 ) 年 月 日 |
县(区)教育局职教管理部门审核意见 |
( 盖章 ) 年 月 日 |
市职教教研机构 审定意见 |
( 盖章 ) 年 月 日 |
市教育局 审批意见 |
( 盖章 ) 年 月 日 |