畜牧兽医专业现代学徒制试点工作的实践与探索

 

 

一、实施背景

（一）校企合作校“热”企“冷”

进入新世纪，党中央和国务院高度重视职业教育及其校企合作工作。2005年国务院颁发的 《关于大力发展职业教育的决定》 指出：“职业教育要改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式， 大力推行工学结合、校企合作的培养模式。” 2006年3月颁布的 《教育部关于职业院校试行工学结合、 半工半读的意见》 提出， 坚持以就业为导向的办学方针， 大力推行工学结合、 校企合作培养模式， 逐步建立和完善半工半读制度， 是当前职业教育具有方和企业发展职业教育； 要逐步建立和完善半工半读、校企合作的培养制度， 实现新时期我国职业教育改革和发展的新突破。2010年 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 中明确提出， 要建立健全政府主导、 行业指导、 企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规， 推进校企合作制度化。

但多年的实践表明，企业实际参与度不高，校“热”企“冷”的现象仍比较普遍。究其原因或是校企合作中诸多具体困难如学生在实习期间发生的工伤事故如何妥善处置等方面没有可操作性细化的法律规定，造成了校企双方的忧虑。

或有一些企业存在短期行为，没有认识到企校合作培养人才是与企业发展息息相关的重要内容。企业只考虑选择利用人才，而不想参与人才的培养，把培养人才的责任都推给了院校，认为参与合作教育会增加自身的额外负担，企业获利甚微。缺乏参与合作的主动性和积极性。

再者，是一些职业院校开展校企合作是出于解决学校师资、实训基地、学生就业等办学能力上不足的需要，尚未从满足企业对技能人才需要的角度来认识和开展校企合作。不能形成长期的校企合作机制。合作的关键是校企双方要互惠双赢，在促进学校教育教学质量提升和办学目标实现的同时，院校要把人才、技术和科研成果转化为经济效益，给企业带去实实在在的利益。

（二）现代学徒制应运而生

职教界通过课程改革，强调和重视校企合作工作，也开展了学习德国双元制的教改活动，实践证明效果甚微，且难以持续和深入。特别是近年来，社会对技能型人才的需求，迫切需要培养一大批高技能人才。而培养这些人才，必须企业发挥培养主体的作用。于是，2014年8月25日，教育部出台了《关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号），2015年1月5日下发了《关于开展现代学徒制试点工作的通知》（教职成司函〔2015〕2号），并颁布了《现代学徒制试点工作实施方案》。全国一千多家教育单位和企业递交了试点申请，说明现代学徒制的理念获得了广泛认可。2015年８月5日，教育部公布了165家单位作为首批现代学徒制试点单位和行业试点牵头单位。我校畜牧兽医专业也积极进行了申报，但未获教育部立项。全系教师热情不减，执着开展现代学徒制试点工作探索并积极予以实践。经过宣传和联系，南京卫岗乳业有限公司等单位显示出较高的热情，并达成了共同开展畜牧兽医专业现代学徒制试点的意向。

二、主要目标　

（一）建立现代学徒制双主体育人的长效机制

开发畜牧兽医专业现代学徒制人才培养方案。工学结合人才培养模式改革是现代学徒制试点的核心内容，学校与合作企业根据技术技能人才成长规律和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案。

（二）建立畜牧兽医专业现代学徒制校企联合招生招工制度

“招生即招工”，实行联合招生。被录取在现代学徒制试点班的生源，从学校来讲是“学生”，从公司牧场来讲 “学徒”，是准员工，“学生”与“学徒”结合起来称谓“学徒生”，以区别非试点班的学生。录取的学徒生由学校和南京卫岗乳业有限公司双方按畜牧兽医专业现代学徒制人才培养方案进行联合培养。实施双导师制，学校确定专业教师作导师，在校和企业单位指导学徒生理论学习；实习单位选派技术人员作师傅，负责实习生岗位技能训练。　

（三）建立健全现代学徒制管理制度

建立专门的实习管理机构，制定实习管理流程，健全实习管理制度。建立带徒师傅遴选办法，建立实习学徒生劳动安全教育制度。建立学校、实习单位和学徒生家长经常性的学徒生实习信息通报制度。建立和完善实习巡视和跟踪管理制度规范学徒生实习档案管理，加强监督检查，保证实习工作健康、安全和有序开展。

（四）开发畜牧兽医专业现代学徒制跟岗实习标准

编写畜牧兽医专业现代学徒制学徒实习指南。根据人才培养方案要求，结合公司牧场的人才需求和岗位要求，科学、合理提炼岗位核心技能，由行业、企业、学校共同研究开发实习标准，制定实习大纲，编写具有鲜明职业特色的高质量实习指导教材。

2.创新之处：

（1）该项目实施基于建立良好的合作机制。学校是首批国家改革发展示范学校，通过不断改革创新，培养高素质的技能型人才是学校重要使命。参与试点的专业教师团队，是江苏联合职业技术学院优秀教学团队，具有强烈的责任感和使命感。

南京卫岗乳业有限公司下有13家大型牧场，而且牧场数量和规模不断扩大，需要许多热爱奶牛行业的畜牧兽医专业人才。而高学历人才在牧场根本留不住，公司希望培养能在公司的牧场留得信的稳定的专业人才队伍。

校企双方共同实施的畜牧兽医专业现代学徒制共同培养人才的项目，与双方职责、效益和发展紧密相关。校企双方的合作均是出自内在需求，是主动合作，而不是被动的参与，自然不会出现 “剃头挑子一头热”的现象，这样实施的合作项目就有了动力，是可持续的，能够推进项目研究不断深入。

2、该现代学徒制项目实施初期的对象是学校在籍生。由于学校和公司双方均有实施现代学徒制的内在动力，经双方协商，达成共识，从学校在籍生中先行开展现代学徒制试点，可以较早地培养出现代学徒制的毕业生，尽早地服务畜牧生产。这也为在招生时实施现代学徒制，积累经验，做好了准备。

三、工作过程

（一）把握现代学徒制实质，召开试点工作推进会

开展畜牧兽医专业现代学徒制试点，首先是要学习文件，认识其重要性，把握现代学徒制的内涵和实质，并积极进行宣传。精心选择开展试点的合作企业，并进行会商和推进。

2015年9月23日，南京卫岗乳业有限公司孟凡全部长一行４人，来我校洽谈畜牧兽医专业校企合作及现代学徒制试点工作。

赵守东副校长热情接待了孟部长一行，并向客人介绍了学校及畜牧兽医专业的办学历史，表示积极支持畜牧兽医专业校企合作与现代学徒制试点工作。

双方经过讨论，就合作的具体内容进行了沟通，确定了“畜牧兽医专业现代学徒制试点”项目首批学徒从2013级畜牧兽医专业群学生中挑选，实行联合培养。双方还商讨了下一步合作协议的具体内容，初步建立沟通机制，就公司师傅的遴选、员工的考核认证、以及学徒课程开发达成共识。

 

 

 

 

（二）召开畜牧兽医专业现代学徒制会办会

2015年10月22日，畜牧兽医专业现代学徒制试点工作会办会召开，讨论通过《畜牧兽医专业现代学徒制试点方案》、《学徒制学徒实习计划》、《双方合作协议》，并就下一步共同开展现代学徒制达成共识。

 

（三）实施畜牧兽医专业现代学徒制试点

由公司开展调查，遴选各牧场带徒师傅和实习学徒需求情况，汇总后反馈到学校（见下表）。

由于牧场生产环境的特殊性，每年到牧场就业的学生往往不够稳定，不仅加大人才引进成本，而且影响牧场生产的正常进行。其原因是许多同学的牧场生产及生活等情况没有足够的认知和心理准备，从学校一到牧场，心理落差较大，时间不长便纷纷跳槽或辞职。为此，在学习阶段，尽早让学生认知牧场生活及生产条件，对于 能够接受并愿意到牧场就业的同学，可较早确定培养方向，与企业师傅签订师徒协议，采用现代学徒制模式进行培养，在就业或顶岗前，就能掌握岗位生产的知识和技能，步仅增强人才培养的针对性，而且也可稳定牧场生产的人才队伍。

2015年12月3-4日，牧高1303班同学，分赴16个单位进行现代学徒制第一阶段的实习，每个单位多到4人，少则1 人，每个单位确定1-2徒师傅。

通过师带徒实习，每位学徒生了解牧场的生产工艺，了然岗位的工作任务，明确学习的目标和重点，对于学徒生学好专业技能课程具有重要意义。另一方面，可以让师傅了解学生的品性和工作能力，通过双向选择确定是签订师徒f结对了解岗位生产的特点，认知牧场生产环境和岗位任务，对于愿意以后从事牧业生产的学徒生，将正式签订师徒结对协议和学校、公司、学徒生三方协议。

 

 

2. 安排学徒生到各牧场

根据各牧场需求学徒数，结合班级学徒生情况进行安排，反馈至公司，公司认可后便可实施。苏北的各牧场，由学校安排车辆送到车站，买好车票，并与牧场专长联系到达目的站的时间，请牧场安排接站。对于到苏南及安徽各牧场实习的同学，由学校安排车辆送到卫岗乳业公司本部，由公司再派车送到各牧场。由场长安排学徒与带徒师傅见面，学徒实习便正式开始。 

 四、条件保障

（一）组织保障

由淮安生物工程高等学校和南京卫岗乳业有限公司双方领导和有关部门负责人，组成畜牧兽医专业现代学徒制领导小组。领导小组下设办公室，办公室设主任二名，由校企双方相关部门负责人兼任，负责畜牧兽医专业现代学徒制的具体实施工作。

（二）制度保障

双方依照共同制定的《畜牧兽医专业现代学徒制实施方案》，履行各自的职责和义务，学徒生的实习时间根据《畜牧兽医专业人才培养方案》进行安排。学徒生在实习期间的表现情况，根据双方制定的《学徒生考核评价表》，由带徒师傅与牧场、自评和教师评价综合形成。双方协商制订阶段性的现代学徒制计划，并定期进行总结与会商，保障畜牧兽医专业现代学徒制工作能持续有效的开展，为我国畜牧行业发展提供高素质的技能型人才。

（三）资金保障

畜牧兽医专业现代学徒制实施费用根据协商约定，学校教师赴公司牧场检查指导学徒制实施情况的旅差费等由学校负责支出，学校可由正常教学经费予以保障。师傅的带徒工资和学徒生实习工资由公司牧场支付，作为生产成本列支。其他费用根据签订的协议予以保障。

五、主要成效与主要成果

 

2016年12月23日，该试点工作通过了省教育厅专家组评审，被认定为省现代学徒制试点项目，学校被认定为现代学徒制试点单位（《省教育厅关于公布江苏省现代学徒制试点单位的通知》（苏教职﹝2016﹞34号））。

（一）主要成效

1.形成共同实施畜牧兽医专业现代学徒制的校企合作长效机制

开展现代学徒制试点，企业由被动参与或不参与，变为主动融入。

2.育人主体由一元变为双元

由“一头热”转变为“二头热”，也即企业由“冷”变 “热”，这一转变的动力何来？专业设置切合地区的主导产业，培养人才适合企业需求

3.教学方式由班级制变为学徒制

职业教育班级授课制，每班人数均达数十人，这样成建制的班级对于理论或学科教学还有其存在的价值；但对于，培养职业技能来说，效果自然不理想。我国历史上工匠的师傅带徒弟的方式，具有漫长的历史，就是现在仍大有市场。其存在的动力是不言而喻的。

（二）主要成果

1.畜牧兽医专业现代学徒制试点工作方案

2.教学文件《畜牧兽医专业现代学徒制人才培养方案》

3.招生制度《畜牧兽医专业现代学徒制学徒生校企联合招生（徒）制度》

4.畜牧兽医专业现代学徒制实习及安全等管理制度

六、体会与思考

（一）开展现代学徒制试点，激发了企业的热情。

提升了其承担了育人职责的主动性和积极性。开展现代学徒制试点，企业的热情为何高涨，关键是试点工作企业的用人需求。企业从社会招聘的非专业人士，业务素质低下，生产的技术水平低，也使奶牛生产在低水平徘徊。

再者，企业只想招聘选择人才，而不想参与人才的培养，把培养人才的责任都推给了院校，认为参与合作教育会增加自身的额外负担，企业获利甚微。招聘的人才由于职业特点，牧场一般地处偏僻，牧场生活枯燥单调，又比较脏，新招员工对公司没有较深的感情，所以跳槽离职较多，岗位稳定性差，时常会给牧场生产带来影响。通过现代学徒制试点，学徒对工作岗位已取得认可，激发了企业的主体意识。

2.开展现代学徒制试点，实现专业与产业对接。

增强了职业教育主动服务当前经济社会发展要求的能力；畜牧兽医专业现代学徒制有利于促进企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，教学过程与生产过程对接,提高人才培养质量和针对性。

3.实现了双主体育人。畜牧兽医专业现代学徒制的实施，实现了工学交替，教学空间延伸由校内到牧场，参与主体由单一学校转变为校企双方共育。是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径；是职业技能和培养职业精神高度融合，培养学徒生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。

4.促进现代学徒制培养高技能人才的培养。校企共同制定人才培养方案，共同实施课程管理、共同评价课程实施效果和评估高技能人才培养绩效，为现代学徒制培养高技能人才提供重要保障。

 

淮安生物工程高等学校  南京卫岗乳业有限公司

畜牧兽医专业现代学徒制试点方案

 

为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成[2014]9号）精神，进一步深化产教融合，完善校企合作育人机制，充分发挥校企双方的优势，培养企业和社会需要的专业人才。淮安生物工程高等学校和南京卫岗乳业有限公司，校企双方经友好充分协商，同意共同实施畜牧兽医专业现代学徒制试点，特制定本方案。

一、试点目标

探索建立畜牧兽医专业在籍生（五年制）、校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，实施现代学徒制试点，完善学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准，推进专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设，建立健全企业和学校双主体育人的中国特色现代学徒制。

二、试点措施与进度安排

（一）探索校企协同联合育人机制

完善学徒培养管理机制，明确校企双方职责、分工，推进校企紧密合作、协同育人。完善校企联合招生、分段育人、多方参与评价的双主体育人机制。探索人才培养成本分担机制,统筹利用好校内实训场所、公共实训中心和企业实习岗位等教学资源，形成企业与学校联合开展现代学徒制的长效机制。 

（二）推进招生招工一体化

完善学校招生录取和企业用工一体化的招生招工制度，推进校企共同研制、实施招生招工方案。根据不同生源特点，实行多种招生考试办法，为接受不同层次职业教育的学徒提供机会。规范学校招生录取和企业用工程序，明确学徒的企业员工和学校学生双重身份，按照双向选择原则，学徒、学校和企业签订三方协议（对于年满16周岁未达到18周岁的学徒，须由学徒、监护人、学校和企业四方签订协议），明确各方权益及学徒在岗培养的具体岗位、教学内容、权益保障等。

（三）完善人才培养制度和标准

按照“合作共赢、职责共担”原则，校企共同设计人才培养方案，共同制订专业教学标准、课程标准、岗位标准、企业师傅标准、质量监控标准及相应实施方案。校企共同建设基于工作内容的专业课程和基于典型工作过程的专业课程体系，开发基于岗位工作内容、融入国家职业资格标准的专业教学内容和教材。

（四）建设校企互聘共用的师资队伍

校企共建师资队伍是现代学徒制试点工作的重要任务。建立健全双导师的选拔、培养、考核、激励制度，形成校企互聘共用的管理机制。现代学徒制的教学任务必须由学校教师和公司（牧场）师傅共同承担，形成双导师制。

校企双方密切合作，加大学校与公司（牧场）之间人员互聘共用、双向挂职锻炼、横向联合技术研发和专业建设的力度。公司（牧场）要选拔优秀高技能人才担任师傅，明确师傅的责任和待遇，师傅承担的教学任务应纳入考核，并可享受带徒津贴。学校要将指导教师的公司（牧场）实践和技术服务纳入教师考核并作为晋升专业技术职务的重要依据。建立灵活的人才流动机制，校企双方共同制订双向挂职锻炼、横向联合技术研发、专业建设的激励制度和考核奖惩制度。

（五）建立体现现代学徒制特点的管理制度

建立健全与现代学徒制相适应的教学管理制度，制订学分制管理办法和弹性学制管理办法。创新考核评价与督查制度，制订以育人为目标的实习实训考核评价标准，建立多方参与的考核评价机制。建立定期检查、反馈等形式的教学质量监控机制。制订学徒管理办法，保障学徒权益，根据教学需要，科学安排学徒岗位、分配工作任务，保证学徒合理报酬。落实学徒的责任保险、工伤保险，确保人身安全。

（六）试点进度安排

从2015年9月启动，10月制订学生/学徒实习计划，遴选公司牧场的师傅后，实习生/学徒进公司牧场进行实习。定期召开试点工作例会，每２个月一次。用一年时间，建立现代学徒制的各项规章制度和相关培养文件。以后，在各轮畜牧兽医专业现代学徒制试点过程中，不断完善各相关制度和文件。

三、把校企双主体育人落在实处

校企应签订合作协议，学校与公司（牧场）均是现代学徒制试点单位。实施校企双主体育人、学校教师和公司（牧场）师傅双导师教学，明确学徒的公司（牧场）员工和学校学生双重身份，签好学生与公司（牧场）、学校与公司（牧场）两个合同，形成学校和公司（牧场）联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，切实提高生产、服务一线劳动者的综合素质和人才培养的针对性。

学校选择主干专业畜牧兽医专业作为试点专业，联合公司（牧场），共同开展现代学徒制试点，重点探索开展现代学徒制的人才培养模式和管理制度。学校承担系统的专业知识学习和技能训练；

公司（牧场）联合学校，共同开展现代学徒制试点。重点探索公司（牧场）参与现代学徒制的有效途径、运作方式和支持政策。公司（牧场）通过师傅带徒形式，依据培养方案进行岗位技能训练，真正实现校企一体化育人

学校在公司或牧场挂牌设立淮安生物工程高等学校“畜牧兽医专业现代学徒制实习基地”。开展管理、实习、培养、科研等合作。学校每年选派学生到公司牧场实习。实习生或学徒人数根据岗位需求、学生情况等因素，由甲乙双方协商决定。每年实习前，由双方签订学生实习的具体协议，协议包括：学生名单、实习内容、实习指导、实习时间、费用负担、实习的条件、待遇、管理、安全等相关内容，以保障、规范实习过程。

四、风险分析和应对措施

校企双方负责学生/学徒的安全教育和管理。按照不同学习或实习阶段，学生/学徒的安全教育、管理职责由所在单位负责实施，当出现安全问题时，应及时采取有效的应对措施。

五、保障条件

（一）加强组织领导

双方应加强对试点工作的领导，落实责任制，建立试点工作领导小组，领导小组成员由双方协商确定，定期会商和解决有关试点工作重大问题。双方要确定专人负责，及时协调试点有关工作。

（二）科学制订试点方案

双方单位要深入调研、科学论证，发挥现代学徒制双（多）元主体作用，把试点工作细化、具体化，形成具有可操作性的试点项目实施方案。实施方案要针对学徒制实施过程中的实际问题，着力创新体制机制，明确试点目标、试点措施、进度安排、配套政策、保障条件、责任主体、风险分析和应对措施、预期成果及推广价值等内容。

（三）加强科学研究工作

双方单位要坚持边试点边研究，及时总结提炼，把试点工作中的好做法和好经验上升成为理论，形成推动现代学徒制发展的政策措施，促进理论与实践同步发展，形成具有推广价值试点成果等内容。

开展工学结合人才培养模式改革的实施与研究。工学结合人才培养模式改革是现代学徒制试点的核心内容。结合畜牧兽医专业特点和公司（牧场）用人要求，双方根据技术技能人才成长规律和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养方案、开发课程和教材、设计实施教学、组织考核评价、开展教学研究等。

积极开展国际比较研究，系统总结相关国家（地区）开展学徒制的经验，完善中国特色的现代学徒制运行机制、办学模式、管理体制和条件保障等。   

 

江苏省教育厅文件

 

苏教职﹝2016﹞34号

 

 

省教育厅关于公布江苏省
现代学徒制试点单位的通知

 

各市教育局，昆山市、泰兴市、沭阳县教育局：
    根据《省教育厅关于推进现代学徒制试点工作的通知》（苏教职﹝2016﹞26号）要求，省教育厅组织开展了省现代学徒制试点申报工作。经评审，遴选出26家单位作为省现代学徒制试点单位（以下简称“试点单位”），现予以公布，并就有关事项通知如下。
    一、认真制订任务书。各试点单位要按照试点项目实施方案，结合实际，制订详细的试点工作任务书，明确试点工作的建设内容、推进时序、责任主体、保障举措和预期成效等，确保试点工作顺利实施。试点工作任务书须由设区市教育局审核盖章后报我厅备案。报送截止日期为2017年2月20日。
    二、有序推进试点工作。各设区市教育局应统筹协调本地试点工作，制订相应扶持政策，指导试点单位有序开展工作。各试点县（市、区）应统筹辖区内职教资源和企业资源，重点从管理机制、师资建设、资金投入、企业激励机制等方面出台明确的政策措施，探索地方实施现代学徒制的有效途径。各试点职业学校要以相关学制（3年或5年）为一个试点周期，重点探索开展现代学徒制的人才培养模式和各项管理制度。要加强对试点工作的过程管理，建立工作例会制度和季度报告制度，及时沟通信息，保障试点工作顺利、有序、有效进行。各试点单位须于每个季度结束前，将本季度工作总结及下季度计划报设区市教育局和省教育厅职教处。
    三、加强科学研究。各试点单位要坚持边试点边研究，将试点工作中的好做法和好经验提炼成具有可借鉴、可推广的试点工作模式和改革案例，带动全省职业学校现代学徒制的普遍开展。有条件的试点单位要积极开展国际国内比较研究，系统总结国内外开展学徒制的经验，健全江苏特色的现代学徒制制度体系。
    四、积极宣传推广。各地要持续做好现代学徒制试点宣传工作，开展形式多样、内容丰富的宣传活动，将试点过程中的做法经验和理论研究成果及时总结推广，营造有利于试点运作的良好社会氛围。
    省教育厅联系人：彭召波，电话：025-83335667，邮箱：pengzhb@ec.js.edu.cn。    

                                            省教育厅
                              2016年12月23日 

 

附件
江苏省现代学徒制试点单位名单
一、试点县（市、区）
序号	试点单位	试点专业		试点企业
1	常熟市	机电一体化		奇瑞捷豹路虎汽车有限公司
		工艺美术		常熟古建园林建设集团有限公司
		数控技术		观致汽车有限公司
2	溧阳市	机电技术应用		江苏华朋集团
		计算机平面设计		江苏开利地毯股份有限公司
		电梯制造与维护		江苏申芝电梯有限公司、溧阳宏达电梯培训有限公司
		中餐烹饪		溧阳市新华厨大酒店有限公司
3	淮安经济技术开发区	数控技术应用		膳魔师（江苏）家庭制品有限公司
				淮安益恒精密机械制造有限公司
		物流服务与管理		百世物流科技有限公司
				北京络捷斯特科技发展有限公司
4	如东县	机电技术应用		三一帕尔菲格特种车辆有限公司
		家具设计与制作		江苏亚振家具有限公司
		动漫设计与制作		江苏虹彩动漫制作有限公司
二、试点职业学校
序号	试点单位		试点专业	试点企业
1	江苏省南京工程高等职业学校		工程测量技术	南京国图信息工程有限责任公司
2	南京市莫愁中等专业学校		药品生产技术（中药制药）	南京药业股份有限公司
3	江苏省无锡汽车工程中等专业学校		汽车检测与维修技术	华晨宝马汽车有限公司上海分公司
4	无锡旅游商贸高等职业技术学校		酒店管理	无锡苏宁凯悦酒店
5	江苏省徐州财经高等职业技术学校		会计	徐州鹏程职教集团
6	江苏省徐州经贸高等职业学校		视觉传播设计与制作	徐州景明装饰设计有限公司
7	常州旅游商贸高等职业技术学校		旅游管理	龙城旅游控股集团
8	常州刘国钧高等职业技术学校		汽车检测与维修技术	江苏宝尊集团、上海通用汽车有限公司
9	苏州旅游与财经高等职业技术学校		园林古建	苏州园林发展股份有限公司
10	江苏省太仓中等专业学校		机械加工技术、数控技术应用	舍弗勒（中国）有限公司、海瑞恩精密技术(太仓)有限公司
11	江苏省通州中等专业学校		数控技术应用、模具制造技术	广东鸿图南通压铸有限公司、南通虹波机械有限公司、南通江华机械有限公司、富士康科技集团
12	江苏省如皋第一中等专业学校		服装制作与生产管理	南通赛晖国际贸易股份有限公司
13	江苏省连云港中等专业学校		计算机网络、电子技术	青岛海尔智能家电科技有限公司
14	淮安生物工程高等职业学校		畜牧兽医	南京卫岗乳业有限公司、江苏汉世伟食品公司
15	江苏省淮阴商业学校		中餐烹饪	中国淮安淮扬菜集团、淮安市曙光国际大酒店等
16	盐城机电高等职业技术学校		数控技术应用	江苏恒力组合机床有限公司、盐城秦川华兴机床有限公司、江淮动力股份有限公司、江苏高和机电股份有限公司
17	盐城生物工程高等职业技术学校		畜牧兽医	中粮肉食（江苏）有限公司、上海市上海农场
18	江苏省扬州市旅游商贸学校		电子商务	江苏京东信息技术有限公司、江苏十方通信有限公司、江苏智途科技有限公司
19	江苏省扬州商务高等职业学校		中式烹饪、珠宝玉石加工与营销	扬州市迎宾馆、扬州工艺美术集团有限公司
20	镇江高等职业技术学校		室内设计技术	江苏广泽电工有限公司
21	泰州机电高等职业技术学校		电气自动化	江苏数字鹰科技发展有限公司
22	江苏省宿迁经贸高等职业技术学校		机电技术应用	苏州丰川电子科技有限公司、江苏科盛数控设备制造有限公司