1-1

基本

信息

姓 名

孙杰

性别

男

出生年月

1969-10

最终

学历

本科

专业技

术职务

副教授

电 话

13705230426

学  位

管理学

职业资

格证书

会计师

传 真

系部

经济贸易系

E-mail

Sj5681296@sohu.com

工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）

1991年7月至今，淮阴农业学校（现淮安生物工程高等职业学校）工作

1994年10月，获得会计师任职资格

1996年5月至1999年9月，任农经学科主任。

1999年10月至2003年1月，任学生科副科长（主持工作）

2003年2月至2003年12月，任学生科科长

2003年12月至2007年1月，任学生工作处处长

2007年2月至今，任副校长

2004年8月获得高级讲师任职资格，2005年7月晋升为副教授

1-2

教学

情况

近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

主要课程

1．《基础会计》：专业基础课，周6学时，5届学生 244人

2．《财务会计》： 专业课， 周8学时，2届学生 160人

3．《审计学》：专业课，周4学时，3届学生210人

4．《基础会计模拟实训》专业基础课，周4学时，2届学生88人

5. 《经济学基础》专业基础课，周4学时，1届学生48人

承担的实践性教学

1．承担基础会计实训教学任务，5届学生 244人

2．承担毕业综合实训指导任务，4届学生 250余人

3．承担毕业设计任务，1届学生34人

4．承担校外实训基地实习指导任务，5届学生244人

主持的教学研究课题

《会计学原理》 江苏省农林厅组织编写   参编 2003年5月 

《审计基础》    经济科学出版社        参编 2006年8月

《财务管理案例教程》江苏科学技术出版社 副主编 2006年10月

《基础会计》　　电子工业出版社　　　　　主编　2009年5月

《基础会计学习指导与练习》　　电子工业出版社　　　　　主编　2009年5月

《基础会计综合实训指导》　　电子工业出版社　　　　　主编　2009年5月

国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文

实行多元化土地流转方式  江苏改革    孙  杰  2003.11

浅谈心理学在审计询问中的运用    教育科学研究    孙  杰  2003.6

提高农民整体素质是农业产业化深入发展的必由之路  教育新导向  孙  杰  2003.12

获得的教学表彰/奖励

1996年，获农林厅表彰为课堂教学优秀奖

1998年，学校教学竞赛一等奖

2004年，学校优秀党务工作者

2004年，学校先进工作者

2005年，淮安市教工委表彰为优秀共产党员

1-3

学术

研究

近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）

近五年来承担的学术研究课题

高职高专课程改革实践与研究  项目负责人

获得的学术表彰/奖励

2008年6月被评为市级会计专业课程改革带头人

淮安市农经学会副理事长

淮安市会计学会副理事长

2⑵-1

基本

信息

姓 名

郭永生

性别

男

出生年月

1966-03

最终学历

本科

专业技

术职务

高级讲师

电 话

13179509999

学 位

职业资

格证书

高级会计师

传 真

工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）

1、1987-2006年 淮安市燃料总公司 总账会计、副经理

2、2006年至今淮安生物工程高等职业学校经济贸易系教师、主任助理

2⑵-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，

学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

近五年来讲授的主要课程

1．《管理会计学》：专业课，周3学时，1届学生40人

2．《基础会计》：专业基础课，周3学时，3届学生131人

3 《财务会计学》：专业课，周8  学生，2届学生121人

4 《审计基础》：专业课，周4  学生，1届学生151人

承担的实践性教学

2．《基础会计综合实训》：专业基础课，1周，3届学生131人

3 《财务会计综合实训》：专业课，1周  学生，2届学生121人

3 《企业会计综合实训》：校外实习，4周  学生，1届学生121人

主持的教学研究课题

无

国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文

论上市公司会计信息的披露    江苏企业管理    2006年第12期   郭永生

论知识经济形式下网络会计的应用与管理 市场周刊   2007年第11期   郭永生

2⑵-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

国内外公开发行刊物上发表的学术论文

论上市公司会计信息的披露    江苏企业管理    2006年第12期   郭永生

论知识经济形式下网络会计的应用与管理    市场周刊2007年第11期  郭永生

2⑵-1

基本

信息

姓 名

郭永生

性别

男

出生年月

1966-03

最终学历

本科

专业技

术职务

高级讲师

电 话

13179509999

学 位

职业资

格证书

高级会计师

传 真

工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）

1、1987-2006年 淮安市燃料总公司 总账会计、副经理

2、2006年至今淮安生物工程高等职业学校经济贸易系教师、主任助理

2⑵-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，

学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

近五年来讲授的主要课程

1．《管理会计学》：专业课，周3学时，1届学生40人

2．《基础会计》：专业基础课，周3学时，3届学生131人

3 《财务会计学》：专业课，周8  学生，2届学生121人

4 《审计基础》：专业课，周4  学生，1届学生151人

承担的实践性教学

2．《基础会计综合实训》：专业基础课，1周，3届学生131人

3 《财务会计综合实训》：专业课，1周  学生，2届学生121人

3 《企业会计综合实训》：校外实习，4周  学生，1届学生121人

主持的教学研究课题

无

国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文

论上市公司会计信息的披露    江苏企业管理    2006年第12期   郭永生

论知识经济形式下网络会计的应用与管理 市场周刊   2007年第11期   郭永生

2⑵-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

国内外公开发行刊物上发表的学术论文

论上市公司会计信息的披露    江苏企业管理    2006年第12期   郭永生

论知识经济形式下网络会计的应用与管理    市场周刊2007年第11期  郭永生

2⑵-1

基本

信息

姓 名

马力

性别

男

出生年月

1976-11

最终学历

本科

专业技

术职务

讲师

电 话

13626189063

学 位

管理学

职业资

格证书

经济师

传 真

工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）

1996年至今淮安生物工程高等职业学校经济贸易系教师、学工处副处长、经贸系副主任、教务处副处长

2⑵-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，

学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

近五年来讲授的主要课程

1．《管理会计学》：专业课，周3学时，1届学生40人

2．《基础会计》：专业基础课，周3学时，3届学生131人

3 《财务会计学》：专业课，周8  学生，2届学生121人

4 《审计基础》：专业课，周4  学生，1届学生151人

承担的实践性教学

2．《基础会计综合实训》：专业基础课，1周，3届学生131人

3 《财务会计综合实训》：专业课，1周  学生，2届学生121人

3 《企业会计综合实训》：校外实习，4周  学生，1届学生121人

主持的教学研究课题

无

国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文

2⑵-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

国内外公开发行刊物上发表的学术论文

2⑵-1

基本

信息

姓 名

吴宏远

性别

男

出生年月

1964-03

最终学历

本科

专业技

术职务

讲师

电 话

15996175598

学 位

管理学

职业资

格证书

传 真

工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）

1996年至今 淮安生物工程高等职业学校 经济贸易系教师 办公室副主任

2⑵-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，

学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

近五年来讲授的主要课程

1．《管理会计学》：专业课，周3学时，1届学生40人

2．《基础会计》：专业基础课，周3学时，3届学生131人

3 《财务会计学》：专业课，周8  学生，2届学生121人

4 《审计基础》：专业课，周4  学生，1届学生151人

承担的实践性教学

2．《基础会计综合实训》：专业基础课，1周，3届学生131人

3 《财务会计综合实训》：专业课，1周  学生，2届学生121人

3 《企业会计综合实训》：校外实习，4周  学生，1届学生121人

主持的教学研究课题

无

国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文

浅谈高职校的薪酬激励    林区教学    2008年11期 吴宏远

2⑵-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

国内外公开发行刊物上发表的学术论文

浅谈高职校的薪酬激励    林区教学    2008年11期 吴宏远

3-1

人员

构成

（含外

聘教师）

序号

姓名

性别

年龄

专业技

术职务

职业资

格证书

专业

领域

课程教学中承担的

任务

兼职教师在行业企业中所任职务

1

孙杰

男

38

副教授

会计师

基础会计

副校长

2

陆中静

女

36

副教授

心理咨询师

经济学基础

团委书记

3

陈如峰

男

45

高级讲师

会计师

财务管理

4

郭永生

女

42

高级会计师

财务会计

主任助理

5

马力

男

32

讲师

经济师

基础会计

教务处

副处长

6

吴宏远

男

34

讲师

经济师

基础会计

办公室

副主任

7

赵守东

男

43

讲师

经济师

市场营销

副校长

8

杨加洪

男

43

讲师

经济师

经济法

9

任玉梅

女

32

讲师

会计法规

10

周艳艳

男

26

助理讲师

财务会计

11

高峰

男

32

助理讲师

会计师

基础会计

财务处会计

12

汪婧

女

26

助理讲师

管理学原理

13

张艺凡

女

26

助理讲师

基础会计

14

刘峰

男

33

助理讲师

会计师

成本会计

15

王在飞

男

26

会计师

会计电算化

财政局

16

王继翠

男

43

中教高级

会计师

珠算

3-2

教学队

伍整体

结构

“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构：

课程组是由一支治学严谨有丰富教学、临床经验的双师型队伍组成。年龄梯队结构合理，师资配置情况科学。

¿教学队伍的“双师”结构，专兼教师比例、职称及职业资格结构

双师型教师比例为70%，每名专任教师每两年都有3个月到企业或生产服务一线实践

¿教学队伍的学历结构

本科以上学历所占比例为100%

高级以上职称所占比例为38%，副教授2人

¿教学队伍的职称比例

¿教学队伍的年龄比例

¿教学队伍的学缘结构

¿师资配置情况

3-3

教学改

革与教

学研究

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益

 改革课程内容与设计，探索工学结合的教学新模式

会计与审计专业坚持工学结合的培养要求，以就业为导向，突出技能人才培养模式改革，主要从以下几个方进行改革与探索：

1．推行“双证书”制度。“证书”制度融入教学计划之中，强化学生实践能力和职业技能的培养，2002年以来在教学计划中明确规定在校生在取得学历证书的同时规定获得相应的职业资格证书，突出职业技能培养，增强学生就业竞争能力，毕业生100%取得“双证书”，70%—80%取得“三证书”，30% 取得“四证书。

“双证书”即毕业证书、一级B证书

“三证书”即毕业证书、一级B证书、会计上岗资格证书;

“四证书”即毕业证书、一级B证书、会计上岗资格证书、助理会计师证书.

基础会计课程建设、教学内容改革、教学模式创新为学生获取资格证书及后续开设的专业课奠定了扎实的专业基础。

2．以工学结合、教训渗透与职业岗位交替培养形式，会计与审计专业组织学生进行模拟企业会计业务训练、顶岗实习、冬、夏学期社会实践活动；组织青年教师轮流到企业、本校财务处研修培训活动，提高教师本身的教学实践能力。

3．利用寒、暑假组织学生社会实践活动。2007年至2008 学年度学院出台了冬、夏、春、秋4个学期校历，在原有基础上不断完善和做实寒、暑假组织学生社会实践活动，探索工学结合切入点。

 探索现代化教学手段

 强化学生的实践能力培养

我们在实践教学中设计了五个环节，第一个环节是手工会计模拟操作，以某个企业的一定期间实际发生的经济业务为实习内容，给学生提供一套真实原始凭证的复制件和相应的记账凭证、账簿、报表等，让学生手工操作;第二个环节是开设会计电算化、通用财务软件等课程，借助于会和、金蝶、用友软件系统，给学生提供一个具体企业经济业务活动和一定数量的经济业务，从最初记账凭证编制，到最终会计报表的生成，使学生掌握会计电算化的具体运用。第三个环节是课程实习，在讲授相关专业课的过程中，为使学生感受实际会计工作的真实场景，安排学生在校内校外实训基地实习。第四个环节是利用冬、夏学期（即寒暑假）组织社会实践实习。第五个环节是毕业综合模拟实训与顶岗实习，在第五学期期末组织校内毕业综合模拟实训，利用第五学期寒假和第六学期安排顶岗实习（即就业实习），让学生在记账公司、会计事务所和企业单位进行为期一个学期的实习。使学生毕业就能达到上岗的要求。

3-4

师资

培养

近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、

职业能力培养等）

1．鼓励青年教师承担教学研究项目。课程组中多名教师都承担了不同的教

学改革项目。

2．派出青年教师参加各种教学研讨会。如参加注册会计师班的培训，并勇

跃参加注册会计师考试，以提高青年教师的教学理论水平。

    3．建立青年教师企业研修制度，以提高青年教师的实践教学水平。建立双师型教师队伍师队伍。目前课程组一名教师在学院财务处兼职出纳工作。

    4．提升学历水平。目前课程组青年教师中有1名取得硕士学位，2名即将取得

硕士学位，3名在考研究生。

5．采取传、帮、带的办法，提高青年教师的教学能力和水平。指定教学经验丰富的老教师，对其教案、教学方法进行指导。采取听课制度，及时发现问题予以改进。

4-1课程性质与作用

《基础会计》是会计学各分支的基础，是本专业的专业基础课，也是经济管理类各专业的公共基础课，它阐明了会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能，要求学生明确会计的基本职能、特点及其对象、任务，认识做好会计工作对于加强企业经济管理、提高经济效益的重要意义。

要求学生掌握本课程的基本理论、基本方法和基本操作技能。为本专业和经济管理类各专业开设后续专业课程打下扎实的专业基础。

4-2课程设计的理念与思路

本校为高等职业技术学院，面向社会培养生产服务，管理第一线的高级技能型人才。

招生对象：初中毕业生。

会计与审计专业主要是为各类企、事业等单位所需要的，具有良好职业素质，实践技能突出的高级技能型会计人才。随着淮安地区经济增长，淮安经济技术开发区、保税区、高新技术工业园区，竞相发展。随着产业结构的调整一些涉外型的生产型企业、业务性公司发展很快。然而目前中小企业缺乏具有一定理论水平和实践技能的应用型专门人才。对会计人才市场调查分析表明，会计与审计专业毕业生的就业岗位主要分布在以下行业：

（1）制造业、房地产、零售、会计服务、外贸等企业初、中级会计人员；

（2）金融机构的财会部门、核算部门、柜台业务

（3）新创立的中小企业特别是民营企业的财会人员；

5-1 教学内容的针对性与适用性

（一）内容选取针对性：

1.会计职业必须轮岗，素质、知识和能力要求不能局限于某一具体岗位，应当从会计工作任务系统化要求，考虑会计整个岗位群的素质、知识和能力要求。2.中小企业一般要求设置出纳、制证、审核和总账等会计岗位，会计岗位工作所需核算能力包括账户设置（科目运用）、会计分录（复式记账）、填审会计凭证、登记会计账簿、成本计算、财产清查和编制会计报告七项，构成完整会计核算方法能力。3.完成会计工作任务必要的职业素质：诚实守信、客观公正、廉洁自律、爱岗敬业、勤奋学习和坚持原则。4.完成会计工作任务所必要的知识：会计的对象与会计要素，会计假设与原则，会计计量与核算基础，会计账户、科目概念与分类，会计恒等式与复式记账原理，企业主要经济业务、发出存货计价，会计凭证含义与分类、会计凭证的填审要求，会计账簿的含义与分类，对结账概念与内容，错账更正，成本与费用概念、分类，财产清查含义与分类、永续盘存制，会计报表含义与分类、编报要点，会计国际化与会计计算机技术全面应用方向等。

（二） 教学内容选取适用性

《基础会计》教学内容选取定位在中小企业基本经济业务，充分体现了会计核算方法运用的要求，《基础会计》教学内容是学生考取会计从业资格证的重要课程，从事会计职业，会计员、中级会计和高级会计必须具备会计从业资格。课程教学内容选取上，与会计从业资格考证和会计初级职称考试，保持着密切的相关性，同时又保持一定的独立性，我校会计专业学生会计职业资格证书通过率达90%以上，从一个侧面反映了基础会计课程内容序化是有效果的。基础课程教学内容是后续课程的学习、职业生涯发展、会计学生就业的基础。

5-2 教学内容的组织与安排

第1章  总论

第2章　会计要素与会计等式

第3章  会计科目和账户

第4章  复式记账

第5章   主要经济业务核算

第6章  会计凭证、

第7章　会计账簿

第8章  财产清查

第9章  财务报告

第10章　会计账务处理程序

第11章 会计工作的组织与管理

5-3 教学内容的具体表现形式

实现了原有的以传统的课堂理论教学为主的教学形式，以课堂理论教学与实训教学各占50%的比例安排教学内容。在教学过程中采用案例教学、多媒体教学、课后练习、模拟实训、课后辅导答疑等相结合的教学方法，使学生在掌握扎实的会计基本理论知识和基本会计方法的基础上，掌握会计业务的基本工作技能，提高学生的动手能力。课后批阅作业、辅导答疑、解惑。

6-1教学模式的设计与创新

《基础会计》是一门理论与实践性相结合的课程，因而其教学方法应是灵活而恰当的，必须采用多种教学手段和方法，我们根据其特点，在教学实践中，改革了传统的、单一的课堂讲授为主的授课方式，建立了传统教学与多媒体教学、案例教学、比较法、启发式、问答式、讨论式、情境教学等相结合的灵活多样的教学方法体系。例如，《基础会计实训》教学中的转账支票的填制通过设计采购业务和销售业务结合起来讲授，就采用了比较法、案例教学、启发问答相结合的教学方法，通过问题情景的创设，把教学过程的重心由教转到学和思考上来，达到既会学又会做的效果。改革落后的教学手段，实现教学手段由传统技术向现代技术的转变，充分运用多媒体、网上教学等现代技术手段。通过教学方法与手段的改变，改变了传统教学理论与实践脱节的状况，如案例教学增加了感性认知，采用实物的凭证、账簿、报表进行教学，比较基础会计理论教学内容与会计实践的不同和教学内容的内在联系，强化了会计实物认识和操作技能。

6-2多种教学方法的运用

《基础会计》这门课程就开始大量使用先进的教学技术和手段进行教学活动。目前为止，基本上实现了校内教学多媒体化，以及课堂教学与网络教学相结合，理论与实践教学相结合。目前，各位教师在教学中都结合自身的教学特点应用了多种形式、先进科学的教育技术。这些先进教育技术的应用，大大的扩大了教学空间和时间，给教学改革带来了新的突破。采用多媒体教学、电子教案，丰富了教学内容，扩大了教学信息量。使会计学基础的教学达到了既掌握基本理论又强化实践技能的教学目的。充分运用网络进行教学与管理，教学大纲、教学环节安排、教案、网络课件或授课录像、习题、实验指导、参考文献等逐步上网开放，实现了优质资源共享，方便学生自主学习。

6-3现代教学技术手段的应用

采用多媒体教学、电子教案，丰富了教学内容，扩大了教学信息量。使会计学基础的教学达到了既掌握基本理论又强化实践技能的教学目的。

6-4网络教学资源和硬件环境

充分运用网络进行教学与管理，教学大纲、教学环节安排、教案、网络课件或授课录像、习题、实验指导、参考文献等逐步上网开放，实现了优质资源共享，方便学生自主学习。

7-1校内实训设备与实训环境

本专业现有会计模拟室一座、会计电算化室一座、ERP实验室一座，实习超市一个

校内实训基地设备先进，与生产一线基本同步,并具有仿真的职业氛围和产学研一体化的功能，能满足学生职业技能、能力训练需要；实验、实习开出率达100%，自开率100%；实训实验教学设施利用率较高；实训基地管理制度健全，执行良好。

7-2 校外实训基地与利用

具有江苏康乃馨织造有限公司、淮安市东立漆业有限公司、淮安市鼎新电子有限公司、淮安市宏阳织造有限公司和淮安生物工程分院梅花鹿研究中心、淮安市淮棉有限公司等六个校企合作企业，有协议、计划等。

8-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价

1．理论教学内容和实践教学内容的设计符合高职教育人才培养目标；

2．实践教学体系结构合理，该课程实践教学内容占比重较大，即开设与理论教学内容相配套的基础会计模拟实训课程，又开设了会计核算方法综合模拟实训课程，并且学生定期到校外实习基地实习。实践教学符合高职教育的特点，有利于培养学生的会计实际操作技能。

3．师资队伍配置合理，既有教学实践工作经验丰富的老教师，又有广泛受到好评的中青年骨干教师。该课程组教师中70%属于“双师型”教师。

4．该校自编教材《基础会计》、《会计学原理模拟实训教程》实践性强、内容完整、结构合理、突出重点。

5．该课程建立了过程考核体系，是该课程建设的一大特色。

8-2社会认可度

9-1 本课程的特色与创新点

1．教材建设具有时代性、实用性。

会计与审计专业针对高职高专教学特点，自编了《基础会计》、《会计学原理模拟教程》、《基础会计实验指导书》等配套的教材 。该套教材突出了技能性和实用性。

2．教学内容不断优化、整合。

本着夯实专业课基础理论知识，强化实践教学的原则，科学安排教学内容和课时。基础会计理论教学与实训教学各占近50%的课时，独立设置实训课程。理论教学内容与实训教学内容相辅相成、相互融合，突出了高职教育实践能力培养的特色。把实际发生的经济业务原始凭证充实到充到实训教材中。而不单纯是根据文字叙述处理经济业务。是根据业务发生时取得或填制的原始凭证处理经济业务，课堂教学与实际会计工作岗位密切结合。

３．产学结合紧密。

目前会计与审计专业与淮安宏阳毛巾有限公司、淮棉集团、淮安东立漆业有限公司、淮安晋城建筑公司等单位建立了校外实习基地，聘请校外指导教师担任授课任务，为学生提供了社会实践的条件，有利保证了学生的实践技能训练。

9-2 本课程与国内外同类课程的比较

本课程与国内同类课程相比，我校更注重挖掘其在各门专业课前所发挥的基础作用，加强教材建设、师资队伍建设，采用灵活多样的教学方法和教学手段，注重在授课过程中与学生的双向交流，更看重其在学生中的产生的效果，经过多年的教学实践，教学效果得到各届学生的好评。

本课程师资力量、教学手段、实训教学条件、实习基地的建设及应用，在全国同类高职院校中处于较好水平。

9-3本课程改进的方向与途径

1．进一步探索和研究实践教学内容，创新高职院校实践教学特色。

２．本课程的教学研究有待进一步加强，需加大教学研究建设力度。

３．该课程的建设有待进一步加强。

10-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表

课程建设的目标是既发挥它的理论性，又要融合它的实践性，使其理论与实践操作相结合，加大实践课的比重。理论教学不断探索新的教学方法，如案例教学、启发式教学、讨论互动式教学等方法，在实践教学上继续完善会计手工账务处理，并使学生掌握利用计算机进行会计账务处理的技能。 

1、  完成精品课程建设所需材料的撰写，并实现联网，促进课程间的交流。

2、加强师资队伍建设。通过有计划、有步骤的培养，到2010年争取使师资力量有一个较明显提升，使本课程专业师资队伍中高级职称及硕士以上学位的教师达70%，“双师型”教师达80%。

3、不断完善教材建设工作。根据课程建设的需要和教学实践的积累，进行教材修订和教材编写的工作，至2010年5月完成《基础会计实训》自编教材的修订工作，2010年8月更新出版《基础会计》教材，完善电子教案、教学案例库、实践教学指导资料等一套完整的教学及辅助方案和资料。

4、不断改进教学方法。在实现本课程教学目标的前提下，课程教学尽可能与专业实践结合进行，校内课堂教学和模拟实验与校外实践教学相结合的教学方法，传统的课堂讲授与现代计算机多媒体技术相结合的方法，传授专业知识和技能与传授学会学习的方法与技能相结合的方法等等。在课堂教学中，努力将理论课、实训课、讨论课、答疑课有机的结合起来，激发学生学习会计基础知识和参与相关实训活动的兴趣，鼓励学生独立思考，培养学生专业技能和岗位能力

5、加强教学研讨，建立集体备课、交流学习的教研制度，分析教学内容与教学过程，注意总结推广教学经验，共同提高教学成果。

6、探索多种形式的考核方法，着重考核学生获取新知识、新技术和有价值的信息的能力、分析问题能力。

2009-2010年，《基础会计》理论教学授课第一章、第二章、第三章录像上网

2010-2011年，《基础会计》理论教学授课第四章、第五章、第六章录像上网

2011-2012 《基础会计》理论教学授课第七章、第八章、第九章录像上网

10-2 三年内全程授课录像上网时间表

2009-2012年，《基础会计》理论教学授课录像上网

2012-2014年，《基础会计实训》实践教学授课录像上网

10-3 本课程已经上网资源（网上资源名称列表）

暂无

10-4学生学习评价及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）

暂无