《 植物基础》实验开设说明

课程名称：植物基础   

课程性质：独立设课

课程属性；专业基础课

教材及实验指导书名称：《植物基础》

学时学分: 总学时78，实验学时42，总学分4 

开出时间：一 年级Ⅱ学期

适用专业：园艺技术、园林技术

先修课程：无先修课程

一、课程简介及基本要求

植物基础实验由种子植物形态解剖、植物分类（包括木本植物分类和草本植物分类）两大部分组成，目的是使学生在学习理论的同时，通过实验认识植物的细胞、组织、器官的形态特征，掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧，熟练地运用分类学的原则、原理，识别和鉴别常见的植物。

二、课程实验目的要求

 在学习种子植物形态解剖部分时，要求学生掌握植物细胞显微和亚显微结构、细胞分裂的类型和过程、组织的类型、营养器官和繁殖器官的发育和形态结构。通过实验，熟练掌握显微镜的操作和使用，识别细胞、组织、器官的结构和特征，细胞的主要外部形态和内部结构，徒手切片以及染色、装片等方法和技术。

在进行植物分类实训时，要求通过具体的实物或标本，认识植物各大类群的特征，不同类群之间的区别和相互之间的联系，使学生能获得较完整的系统分类概念。讲授各类群及各门植物的特征和分类时，要分清主次，做到重点突出，有所选择，同一类群的植物只选1-2个代表即可，尽可能对较多的不同类群进行观察比较，从而使学生掌握各大类群，关键科、属及其特征，分布、经济价值及各类群之间的亲缘关系。

通过植物实验，特别要注意培养学生熟练的实验技能，强调学生要掌握终身的学习能力，使每个学生都能自主、独立、认真、按要求完成每次实验，反对抄袭、不求甚解的行为。

要通过实验和野外实习，综合应用学到的形态和分类学知识，掌握识别常见植物的方法，能应用检索表和植物志等工具书，鉴定常见的植物。通过课堂和野外实习，认识200种常见的种子植物，了解植物标本的采集和保存、压制方法。

在教学过程中，教师应充分利用现代教育技术，制作好多媒体课件，充分发挥数码相机和数码摄像机的作用，拍摄更多的植物照片、植物景观照片、不同生境的植物，建立植物网站，增进学生对实验课内容的理解。

三、主要仪器设备

 显微镜，体视显微镜，数码相机，数码摄像机，投影仪，电脑，手持放大镜，解剖针，解剖刀，单、双面刀片；醋酸洋红，番红，固绿等染料，甘油，甲醛；吸水纸，擦镜纸等。

四、实验方式与基本要求

1．本课程主要设置三种层次的实验：（1）基本操作训练，主要是显微镜和体视显微镜的操作、徒手切片操作。（2）基本实验，是和课程的内容紧密结合的实验。（3）研究型设计实验。这里有两部分的安排，一是在实验中安排了由学生自主观察的植物材料和内容，需要学生使用特殊的组织化学染色法，和运用工具书，进行植物种类检索；二是开放性与研究型的实验。整个实验过程包括预习、教师课前讲解实验的内容和要求、实验操作、实验作业、小结、思考题、野外认种等。

2．学生根据各个实验的目的和要求，每人1套显微镜或体视显微镜，在规定时间内，逐一独立完成所有实验材料的观察，完成规定的作业。实验过程中, 要求学生开动脑筋,详细观察，训练自己熟练的实验技能，注意不同材料之间的差异和联系，培养终身学习的能力。

3．实验过程中，老师在实验室进行巡视，及时纠正学生的错误操作，解答学生的疑难问题。

4．实验结束后，由教师对本次实验进行小结，并提出问题让学生讨论和回答。

5．任课教师认真备课，提前准备实验，所有要学生观察的材料，教师都认真先做一次，作好必要的示范材料，估计可能出现的问题。对学生的问题能正确科学地回答。

6．对于开放性、研究型实验，学生可有选择地进行，最好以2人以上的小组为单位进行实验较好。原则上这些实验是学生独立完成的，每一课题有自己的指导教师，其实验研究方案应有指导教师许可，进入实验室，应得到实验老师的允许。